根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述案例加以分析。

小颖是一个6岁的女孩。她妈妈是个有心人，把小颖在4岁半至5岁半一年中的提问做了详细的记录，共4000多个问题，而且涉及面非常广泛。她妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，小颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与她妈妈正确的教育分不开的。

根据案例分析小颖心理发展的突出特点。

小颖是一个6岁的女孩。她妈妈是个有心人，把小颖在4岁半至5岁半一年中的提问做了详细的记录，共4000多个问题，而且涉及面非常广泛。她妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，小颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与她妈妈正确的教育分不开的。

请提出正确的教育措施。

星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。

请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。

A.①②

B.②③

C.①③

D.①②③

A.社会文化影响

B.移情

C.性别角色认知

D.同伴相互作用

A.自信心的发展

B.自尊心的发展

C.自制力的发展

D.移情的发展

A.舒适度、适宜度、和谐

B.宽松度、适宜度、和谐

C.宽松度、建构性、和谐

D.舒适度、建构性、适宜性

A.学习活动

B.体育活动

C.生活活动

D.实践活动