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奥苏伯尔根据学习的方式,将学习分为()

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

E.概念学习

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更多“奥苏伯尔根据学习的方式,将学习分为()”相关的问题

第1题

下面哪些政策文件体现了我国中学德育的基本内容()。

A.《未成年人思想道德建设实施纲要》

B.《中学德育大纲》

C.《中学生守则》

D.《中学生日常行为规范》

E.《关于整体规划大中小学德育体系的意见》

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第2题

德育对个体发展的功能表现在()。

A.发展功能

B.生存功能

C.激励功能

D.享用功能

E.导向功能

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第3题

德育目标的特征包括()。

A.历史性

B.社会性

C.永恒性

D.基础性

E.价值性

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第4题

由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。

A.错误

B.正确

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第5题

教师就某一思想道德问题与学生进行交流,以便学生明白事理的方法叫()。
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第6题

一位学生这样来管理自己的学习,“如果我能在40分钟内完成好学习任务,那么就出去和玩。”这里他所运用的是()

A.外部强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

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第7题

()是做好班主任工作的前提和条件。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.组织班会

D.做好个别教育工作

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第8题

道德认知模式理论的代表人物有()。

A.皮亚杰

B.弗里德曼

C.科尔伯格

D.麦克菲尔

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第9题

每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动帮助自己成长,因此,班集体有利于训练学生的()。

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

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第10题

一般而言,对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于()。

A.努力程度

B.能力高低

C.任务难度

D.运气好坏

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