根据弗洛伊德的精神分析理论，6个月的宝宝处于人格发展阶段的（)。

A.老年阶段

B.中年阶段

C.青年阶段

D.青少年阶段

A.解释问题

B.发展新的理论

C.确定干预的方法和模式

D.指导服务实践的发展

A.社会支持理论

B.认知行为理论

C.人本主义理论

D.精神分析理论

A.积极互动

B.消极接受

C.简单的线性联系

D.消极顺应

某乡文化站站长，乡里上上下下文化事宜全由关某来承担，甚至乡里出一个板报也要找他来匦。每天上班让关某感到很充实，而且文化方面的工作正是他非常喜欢的，虽然琐事特别多，天天不着家，但是每天都感到特别地快乐。他妻子是一个热心肠，在家自己干点农活，平时做豆腐卖给村里，规模不大，但是满村的人都喜欢吃她做的豆腐，她也小有名气。平时她从不埋怨关某不帮她干活，非常支持老伴的工作。关某退休在家，一下子没有事情可做了，他感到非常失落。关某最近都闷在家里，哪也不想去。老伴让他帮她干活，他也不想做，这使老伴心里特别着急。【问题】1．老年社会工作的对象有哪些?2．关某当前遇到的困难是什么?3．如果你是社会工作者，你如何设计一个方案来帮助关某解决困难?

子读书，李勇的父母开了一个小饭馆，生意很好，每天都很忙，很少过问李勇兄弟俩的学习。李勇和哥哥每天都是自己做饭。小学期间，李勇学习成绩很好，经常受到老师的表扬，每天按时上学、放学、写作业，父母也很欣慰，感觉自己再忙再累也值了。可是，李勇上一后，学习成绩一落千丈。父母对此很吃惊，后来发现李勇迷恋上了网络游戏，有时甚至旷课。父亲于是痛打了李勇一顿，李勇向父母保证以后不再玩网络游戏了。但没过几天，李勇的手便开始痒痒起来，接着就是父亲的责打，但李勇却一犯再犯，屡教不改，成绩一直提不上来。于是李勇的父母便不再管教他了，不给他钱，还经常训他。以后，李勇就几乎不上课，整天在外面玩耍。李勇的哥哥担心弟弟的未来，便向社会工作者寻求帮助。【问题】1．上述案例中，李勇面临的问题主要有哪些?2．假如你是李勇的哥哥求助的儿童社会工作者，接到这个个案后，你准备如何帮助李勇?

A.心理学

B.社会学

C.政治学

D.实践

E.实际问题分析

A.自然小组

B.自愿小组

C.治疗小组

D.基本小组

E.开放小组

A.社会的存在

B.集体的存在

C.机构的存在

D.个人的存在

E.团体的存在

A.2

B.3

C.4

D.5

E.6