下列属于不属于社会工作者基本对象的是（）

A.社会工作者的素质

B.社会工作者的价值观

C.专业助人方法

D.社会工作者的学历

A.社会救助社会工作

B.优抚安置社会工作

C.社区社会工作

D.妇女社会工作

A.保护生命原则高于其他所有伦理原则

B.鼓励服务对象表达不同意见属于真诚原则的体现

C.隐私保密原则先于最小伤害原则

D.给不同服务对象提供相同的服务资源

A.对安全的需要

B.对归属与爱的需要

C.对尊重的需要

D.对自我实现的需要

A.个人行为受社会环境的影响

B.人们不一定要适应社会环境，因为人类可以改变社会环境

C.社会环境对人类行为的影响比人类行为对社会环境的影响要大

D.社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响

A.婴幼儿期

B.学龄期

C.青少年期

D.青年期

A.放松练习

B.及时处理

C.限定目标

D.培养自主能力

薛某，男，9岁，小学三年级学生。班主任发现，薛某这个学期成绩退步很快，经常不交作业，还喜欢和老师唱反调。上星期发现薛某偷了办理同学的钱，发现后薛某自己也不否认。薛某的父母因为孩子的表现感到难堪，对其一番痛打。打骂之后，薛某好了几天后又和往常一样。父母十分头痛，但也没有办法。班主任找到社工小张，希望得到他的帮助。

如果以薛某为个案服务对象，小张在申请与接案阶段要完成的事情不包括（）

A.求助者的服务申请

B.接案

C.签订服务协议

D.专业关系建立

薛某，男，9岁，小学三年级学生。班主任发现，薛某这个学期成绩退步很快，经常不交作业，还喜欢和老师唱反调。上星期发现薛某偷了办理同学的钱，发现后薛某自己也不否认。薛某的父母因为孩子的表现感到难堪，对其一番痛打。打骂之后，薛某好了几天后又和往常一样。父母十分头痛，但也没有办法。班主任找到社工小张，希望得到他的帮助。

小张接案后，着手收集服务对象的资料。小张与薛某会谈了两次，并通过他的班主任和家长了解情况。小张到薛某所在班级观察过他上课和课间的表现，并翻阅了其课程作业本和学习记录表。但小张还是无法完全确定薛某的问题和需求。目前，小张不能采用的收集资料的方式是（）

A.会谈

B.对答方式

C.文献记录

D.观察

薛某，男，9岁，小学三年级学生。班主任发现，薛某这个学期成绩退步很快，经常不交作业，还喜欢和老师唱反调。上星期发现薛某偷了办理同学的钱，发现后薛某自己也不否认。薛某的父母因为孩子的表现感到难堪，对其一番痛打。打骂之后，薛某好了几天后又和往常一样。父母十分头痛，但也没有办法。班主任找到社工小张，希望得到他的帮助。

问题预估完成后，小张拟用人本治疗模式对薛某开展服务。下列不属于人本治疗模式特点的是（）

A.注重社会工作者自身的品格和态度

B.强调个案辅导关系

C.关注服务对象行为修正

D.关注个案辅导过程