根据分析方法不同，教学评价可分为（)。

A.学生根据自己的兴趣和需要自选的实验

B.课程中的实验教学

C.学习操作性实验教学

D.单独开设的实验课程

A.教科书

B.教学目标

C.课程

D.教学计划

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要

B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要

C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要

D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学

B.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体

C.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性

D.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体

A.尝试教学

B.自学辅导教学

C.情境教学

D.尝试指导-效果回授

A.教学测量是教学评价的一种手段

B.教学评价与教学测量是完全不同的

C.教学评价是教学测量的一种方法

D.教学评价就是教学测量

A.采用信元传输，信元中可能包含无用比特

B.通过虚电路提供面向连接服务

C.按需分配网络带宽

D.以平等方式处理同一信道内不同虚电路的信元流

A.教学方法的选择要考虑为教学目的服务

B.教学方法的选择与教学目的的关联性不强

C.教学方法的选择不涉及教学媒体因素的考虑

D.教学方法的选择不涉及学习者特征方面因素

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.连续性和阶段性