在对外汉语词汇教学中，让学生写出词语的反义词或者用同义词进行替换练习，属于（）练习。

A.以教师为中心

B.让学生有重点地参与

C.见错就纠

D.编制具有互动性的教学任务

A.思想准备

B.理论准备

C.资料准备

D.物质准备

A.汉字

B.词语

C.语法

D.修辞

A.以培养汉语交际能力为目标

B.以技能训练为中心

C.与文化因素紧密结合

D.以语法教学为基础

A.语音

B.词汇

C.语法

D.阅读

如下：1.教案的步骤要清晰有序。2.（1）请至少找出两个应教授的语法点，并对其中一个语法点进行分析和处理（要求：讲清这个语法点的形式和意义：举出两个同类的例子；设计出一种相应的语法练习题）。（2）请挑出十个左右应教授的重点词语，并对其中的一组近义词进行分析和处理（要求：解释这两个词语的意义；举例说明其用法）。我来中国两个多月了（记者采访留学生罗兰……）记者：你来中国多长时间了？罗兰：两个多月了。记者：对这儿的生活习惯了吧？罗兰：差不多已经习惯了，不过我每天早上都不能吃早饭。记者：为什么？罗兰：上课的时间太早。我们在国内九点钟才上课呢，这儿八点钟就上课了。记者：下午一般做什么？罗兰：有时候老师给我辅导一个小时，有时候我自己学习。记者：晚上呢？罗兰：晚饭后我常散一会儿步，有时跟朋友聊一会儿天，然后就开始复习功课。记者：晚上要学习多长时间？罗兰：不一定，有时候两个多小时，有时候三四个小时。记者：你喜欢什么体育运动？罗兰：很多运动我都喜欢，像网球、排球、游泳、跑步什么的。记者：感谢你接受我的采访。罗兰：不客气。

A.科学性原则

B.知识性原则

C.实用性原则

D.针对性原则

A.水平测试

B.潜能测试

C.成绩测试

D.诊断测试

的步骤要清晰有序。2、（1）请至少找出连个应教授的语法点，并对其中的一个语法点进行分析和处理（要求：讲清这个语法点的形式和意义；举出两个同类的例子；设计出一种相应的语法练习题）。（2）请挑出6—8个应教授的重点词语，并对两个常用词语进行分析和处理。（要求举例说明其用法）玛丽哭了罗兰：玛丽，你怎么哭了？病了吗？玛丽：不是。想家了。因为感到寂寞，心情不好，所以很难过。罗兰：别难过了。玛丽：你不想家吗？罗兰：我也常想家，但是不感到寂寞。玛丽：我有姐姐，还有弟弟。在家时，我们常常一起玩儿，所以感到寂寞时总想他们。罗兰：今天晚上礼堂有舞会，我们一起去跳跳舞吧。玩玩儿就好了。玛丽：什么时候去？罗兰：吃了晚饭就去吧。你在宿舍等我，我来叫你。玛丽：好吧。