A、与正常儿童交往的机会,增强自豪感
B、与正常儿童交往的机会,体会社会主义的优越性
C、与正常儿童交往的机会,克服自卑心理,培养自信、开朗活泼的性格
D、与正常儿童交往的机会,培养社会性情感,增长同情心
第3题
A、目标的指向性
B、教学组织形式
C、儿童的发展
D、达到目标的时间
第4题
A、教师
B、矫治专业人员
C、学前教育机构负责人
D、家长
第5题
A、特殊儿童发展的全面性原则
B、特殊儿童与正常儿童的融合性原则
C、特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
D、特殊儿童发展的科学性原则
第6题
A、每日的教育活动均应包括特殊儿童相对独立的活动和与正常儿童混合的活动
B、要准确诊断具有各种特殊需要的儿童
C、要根据每个特殊儿童的需要,制定个别化教学计划
D、通过个别或小组活动对特殊需要儿童进行特别帮助
第8题
A、确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
B、诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
C、诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果
D、诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容
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