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对智力障碍儿童情感特点的描述,正确的有()

A.情感体验正常

B.情绪较为亢奋

C.对人缺乏感情

D.情感倒错,情绪表达不合时宜

E.情感表达较为直接

F.情感状态较为笼统、简单

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更多“对智力障碍儿童情感特点的描述,正确的有()”相关的问题

第1题

以下哪些是人的听觉体验()

A.音色

B.波形

C.频率

D.音高

E.响度

F.振幅

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第2题

要提高智力障碍儿童的自我决定能力,可以多让他们()

A.总是服从别人的安排

B.确立个人的目标

C.没有选择的机会

D.发表自己的意见

E.自己做选择

F.评价自己的行为

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第3题

从哪些日常行为中可以判断儿童可能存在听力问题()

A.经常答非所问

B.上课时不遵守课堂纪律

C.有注意力分散的现象

D.发音比较单调、吐字不清晰

E.经常要求别人重复所说的话

F.出现攻击性行为

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第4题

回合式教学法包括哪些步骤()

A.儿童的反应

B.训练者发出指令

C.对儿童反应的应答

D.停顿

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第5题

专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童主要进行哪些手段性的筛查()

A.同伴评价

B.直接观察

C.学生自陈

D.老师评价

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第6题

对ADHD儿童进行视觉提示有哪些内容()

A.活动的规则

B.固定的时间流程

C.学习的重要概念

D.活动的程序

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第7题

教师可以通过()来了解智力障碍学生对知识的掌握情况

A.作业

B.提问

C.到课率

D.动作技能

E.与同伴相处情况

F.考试

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第8题

按照活动量来区分情绪行为障碍,可分为哪几个类型()

A.被动型

B.外向型

C.内向型

D.主动型

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第9题

对ADHD儿童的生态环境的支持主要包括座位的调整与视觉提示两部分,其中在座位调整部分包括哪些要点?()

A.不要离教师太远,方便教师协助

B.座位周围安排乖巧、有指导能力与意愿的同学

C.多动症儿童不容易干扰班级活动

D.座位附近环境较安静,移除不必要的视听刺激

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第10题

下列哪些可以作为人与人之间沟通交流的形式?()

A.手势

B.身体姿势

C.以上都不是

D.语言

E.服饰

F.动作

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