从哪些日常行为中可以判断儿童可能存在听力问题（)

A.儿童的反应

B.训练者发出指令

C.对儿童反应的应答

D.停顿

A.同伴评价

B.直接观察

C.学生自陈

D.老师评价

A.活动的规则

B.固定的时间流程

C.学习的重要概念

D.活动的程序

A.作业

B.提问

C.到课率

D.动作技能

E.与同伴相处情况

F.考试

A.被动型

B.外向型

C.内向型

D.主动型

A.不要离教师太远，方便教师协助

B.座位周围安排乖巧、有指导能力与意愿的同学

C.多动症儿童不容易干扰班级活动

D.座位附近环境较安静，移除不必要的视听刺激

A.手势

B.身体姿势

C.以上都不是

D.语言

E.服饰

F.动作

A.语言

B.认知和学业

C.社交

D.行为表现

A.用其它字母代替正确的字母

B.不能把字母连起来拼成一个字

C.不规则词的语音拼写错误

D.拼写单词或拼音字母时加入或省略字母

E.方言模式

F.发音错误

A.专业性团队

B.多专业团队

C.专业间团队

D.跨专业团队