更多“()是指法律关系主体,尤其是公民、法人或者其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益,请求有权的国家机关依法对行政违法或者行政不当行为进行纠正,并追究其行政责任,以保护行政相对人的合法权益的法律救济途…”相关的问题
第1题
任何法律上的救济都是因为发生了(),无侵权损害即无所谓救济,侵权损害是救济的前提。
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第2题
全面推进依法治校,必须坚持以人为本,依法办学,积极落实教师、学生的()地位,依法保障师生的合法权利。
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第3题
青少年的违法犯罪往往是从不遵守道德规范和社会公德开始的,学校要抓住青少年品德、个性、世界观、人生观形成的()时期,加强思想道德和社会公德教育以及公民意识教育,使他们树立正确的世界观人生观,树立远大的理想和志向,形成良好的道德风尚和高尚的道德情操。
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第4题
《青少年法治教育大纲》规定:将()教育贯穿始终,使青少年牢固树立有权利就有义务、有权力就有责任的观念。
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第5题
教育行政部门应当将预防未成年人犯罪教育的()作为考核学校工作的一项重要内容。
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第6题
教育行政处罚执法人员持有能够证明违法事实的确凿证据和法定的依据,适用简单程序,当场作出处罚决定后,应报所属()备案。
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第7题
《教师法》规定:国务院政()部门主管全国的教师工作。
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第8题
建立健全科学的青少年法治教育评价机制,要基于()确定的青少年法治教育的目标和内容要求,将必要的法律常识纳入不同阶段学生学业评价范畴,在中、高考中适当增加法治知识内容,将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。
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第9题
教育申诉是《教育法》《教师法》规定的学生、教师的()权利,同时也是教育行政部门行政执法的内容。
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第10题
教育行政行为具有法律效力,必须符合()的形式和要求。
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