更多“根据迁移内容的不同抽象与概括水平而划分,学习迁移分为水平迁移和垂直迁移。()”相关的问题
第1题
格式塔强调顿悟是学习迁移的一个决定因素,他们证明迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解。()
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第2题
产生迁移的关键则是学习者所概括出来的,并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。()
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第3题
学习者是否拥有相应的背景知识,这是迁移产生的基本前提条件。()
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第4题
垂直迁移表现在两个方面:一是自下而上的迁移,二是自上而下的迁移。()
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第5题
在重组过程中,基本经验成分不变,但各成分间的结合关系发生了变化,即进行了调整或重新组合。()
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第6题
从迁移的方向来看,可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后续学习的影响。逆向迁移是后继学习对先前学习的影响。()
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第7题
具体迁移也称为特殊迁移,指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去,或经过某种要素的重新组合,以迁移到新情境中去。()
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第8题
桑代克所提出的相同要素说实际是从联结主义的观点出发的,只是指学习内容中元素间一对一的对应,即所谓的共同的刺激一反应联结,而未能充分考虑学习者的内部变化过程,因此未能深刻揭示出迁移的真正实质。()
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第9题
就传统与现代的迁移研究来看,传统的迁移研究是比较宏观、粗线条的;而现代的迁移研究则是比较微观、细致的,较重视对迁移的认知特性的探讨,对迁移过程的认知成分、迁移得以发生的内在机制进行了较深入的分析,这促进了迁移研究的深化。()
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第10题
学习目标与学习过程的一致性目标要求是否一致、相似,将在一定程度上决定加工过程是否相似,进而决定能否产生迁移。()
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