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陶冶教育法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（)

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第1题

实践锻炼法包括：练习、制度、委托任务和组织活动等。()

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第2题

.品德修养指导法可以增强学生的主体意识，促进其自我意识及其自我修养能力的提高，调动他们自觉主动地接受教育，增强他们抵制不良思想道德影响的免疫能力，推动学校德育工作的发展以及学校德育目标、内容的实现。()

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第3题

语言说服法是运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。()

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第4题

德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。()

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第5题

参与式领导和监督式领导对课堂管理有着不同的影响。()

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第6题

运用榜样示范法引导学生向榜样人物学习，决不能仅仅停留在故事情节的介绍上或学生一时的情感冲动上。()

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第7题

课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。()

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第8题

语言说服法主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。()

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第9题

榜样示范法用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象等。()

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第10题

运用榜样示范法应引导学生用榜样来调节行为，提高修养。()

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