大学生人际关系不良的类型有（)。

A.同学关系

B.师生关系

C.网络人际关系

D.社会实践关系

A.理性与激情并存

B.自发与组织并存

C.易被暗示利用

D.行为目标可大可小

A.明确问题

B.发现问题

C.验证假设

D.提出假设

A.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上

B.以学生智力和知识发展水平为基础

C.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识

D.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义

A.形象性

B.概括性

C.目的性

D.间接性

A.外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。

B.买了酸柠檬，却说柠檬很甜

C.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的

D.以小人之心度君子之腹

A.符号表征阶段

B.形象表征阶段

C.动作表征阶段

D.情绪表征阶段

A.概括性

B.集中性

C.间接性

D.指向性

A.动机水平越高，学习效果越好

B.任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等

C.任务较容易时，最佳动机激活水平较高

D.任务较难时，最佳动机激起水平较低

A.选择成功概率为10%的任务

B.选择成功概率为50%的任务

C.回避成功概率为50%的任务

D.选择成功概率为90%的任务