更多“19世纪末美国实用主义教育家杜威则认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从做中学”的过程。()”相关的问题
第1题
简答式试题最简便形式是填充题,另一类试题要求学生答出证明方法,定义、演算、造句等。()
点击查看答案
第2题
早在约公元前6世纪,我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学--思--行的统一过程。()
点击查看答案
第3题
测验区分度与难度有关,只有在试卷中包含不同难度的试题,才能提高区分度,拉开考生得分差距。()
点击查看答案
第4题
认识的简捷性教学活动将要教授的课程内容经过筛选和科学编排,用更有利于学生接受、更符合现代社会价值观念的方式传递给学生,因此过程中省略掉很多知识获取的过程,具有认识的简捷性。()
点击查看答案
第5题
教学规律是制定教学原则的客观依据和基础,科学的教学原则是教学规律的体现和反映。()
点击查看答案
第6题
学生个体获得知识有两种途径,一是间接经验,即由书本、课堂和别人那里得来的知识;二是直接经验,指通过亲身实践得来的知识。()
点击查看答案
第7题
掌握知识是发展智力的基础,发展智力又是掌握知识的必要条件,两者相互联系,辩证统一。()
点击查看答案
第8题
杜威提出了五步教学法:困难、问题、假设、验证、结论。()
点击查看答案
第9题
学业成绩检查是要测量所学的学科基本知识技能,作为测量工具的试题就应和要检查的目标相关。()
点击查看答案
第10题
领会知识是教学过程的中心环节,领会知识阶段包括感知教材和理解教材两方面。()
点击查看答案