更多“领会知识是教学过程的中心环节，领会知识阶段包括感知教材和理解教材两方面。（)”相关的问题
第1题
测验的区分度，又被称为鉴别力，是指测验对考生实际水平的区分程度或测验对被试特质差异的区分能力。()
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第2题
赫尔巴特提出了四段教学法：明了、联想、系统、方法，揭示了课堂教学的某些规律。()
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第3题
陈述式试题编制的好，有助于锻炼学生的思维能力，锻炼学生的写作能力，但评分标准难掌握，易产生主观偏离。()
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第4题
测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。()
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第5题
陈述式试题要求学生较系统、完整的阐述人物、事件、原理或解决一个问题等，如写一篇作文、解释一个现象、分析一条哲理等。()
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第6题
上一堂好课的基本要求：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈。()
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第7题
有学者认为教学是在一定教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。()
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第8题
教学的基本任务是发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力。()
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第9题
智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实施，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。()
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第10题
学校通过对学生学业成绩的测量和评价，可以检查教学的完成情况，从检查中获得的反馈信息，可以用来指导、调节教学过程和学习过程，从而改善教学，提高质量。()
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