“桂林山水甲天下”，这句导游词运用的导游讲解方法是：突出重点法。（)

由于气候原因，旅游团由飞机改乘火车，引起游客不满。导游员除讲清原因外，还说明改乘火车路途时间虽然增长，但可浏览沿途风光，听到各地风物介绍，享受乘飞机得不到的乐趣。这种劝服方法属于迂回式劝服。()

面对旅游者攻击和诬蔑我国的言论，导游员应耐心解释。()

某地陪带领旅游团参观高大巍峨的太和殿时，生动的向游客描述了皇帝登基的壮观场面。这种导游方法是触景生情法。()

在旅途中，导游员所讲内容游客持有不同意见和观点，此时，导游员采用注意求同存异，不强人所难方法较为妥当。()

日本一旅游团从贵阳乘车至凯里途中，导游员结合贵新高等级路上建筑桥梁多的实际，给游客认真介绍了中国的桥、贵州的桥及贵州的桥城，还讲起了鲁班修桥的故事，这种导游方法是： 触景生情法。()

“横看成岒侧成峰，远近高低各不同”，指的是观赏景物时要把握观赏位置。()

游览杭州西湖时，导游员在具体介绍西湖是泻湖后，又引用了“西湖明珠自天降，龙飞凤舞到钱塘”的诗句，这种导游讲解方法属于情景法。()

导游员在讲解景物的过程中，说到关键时刻，故意收住话题，引而不发，使游客产生急于了解下文的急迫心理，从而起到欲擒故纵的艺术效果。这种讲解方法是悬念法。()

在导游带团的行进中，如发现游客注意力集中在马路上负责交通执勤的退休老人时，就应顺着游客的思路解释退休老人在上海发挥余热的现状，进而还可谈谈中国老年人的生活，由此引出中国孝顺老人的优良美德以及中国老人过着安定、愉快的晚年生活。这种讲解方法属于借景生情。()

被游客背后揭短，此时，导游员采取寻找机会、耐心解释法较为妥当。()