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布卢姆的教学目标中的认知日标由低到高的阶梯为()。

A.知识、分析、领会、综合、评价、应用

B.知识、领会、综合、分析、应用、评价

C.知识、领会、分析、综合、评价、应用

D.知识、领会、应用、分析、综合、评价

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更多“布卢姆的教学目标中的认知日标由低到高的阶梯为()。”相关的问题

第1题

1946年戴尔从具体经验到抽象经验排列了11种媒体,下列选项中没有被列人的是()

A.电影

B.教育电视

C.学习旅行

D.计算机

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第2题

“学生喜欢我吗?”是教师成长()阶段最担心的问题之一

A.关注学生

B.关注生存

C.关注情境

D.关注发展

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第3题

下列关于会谈中倾听技术的说法中,错误的是()

A.倾听时应采取开放态度,同对方保持目光接触

B.倾听是建立良好辅导关系的手段

C.倾听中询问更有利于搜集资料

D.倾听可以减少对方的心理防卫

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第4题

皮亚杰在研究儿童道德认知发展时,采用的研究方法是()。

A.道德两难故事法

B.守恒实验

C.对偶故事法

D.三山实验

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第5题

高智商是高创造性的()条件。

A.充分

B.充分必要

C.充分非必要

D.必要

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第6题

蓝蓝在预习阅读新课文时放慢了速度,这说明她掌握一些()

A.精加工策略

B.组织簧略

C.元认知策略

D.时间管理策略

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第7题

回忆高尔基的《海燕》时,头脑中浮现课文的第段和结尾,中间部分模不清,这种现象可以用遗忘的()来解释

A.干扰理论

B.衰退理论

C.压抑理论

D.提取失败理论

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第8题

小强在地理课上学习了亚洲的地形地貌和地理位置,这些属于知识学习的()

A.命题学习

B.概念学习

C.符号学习

D.判断学习

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第9题

“杀鸡儆猴”的典故适合用现代心理学哪一理论来解释?()

A.强化论

B.社会学习论

C.刺激一反应论

D.从众理论

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第10题

奥苏伯尔的先行组织者技术中,“先行组织者”是一种先导性材料,它的抽象、概括和综合水平()学习任务

A.高于

B.低于

C.等同于

D.略高于

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