更多“现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。（)”相关的问题
第1题
班级授课制在癸卯学制(1903年)中以法令形式确定下来，随之在全国范围内推广。()
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第2题
充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。()
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第3题
布置作业的一个要求是作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素。()
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第4题
直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。教师在教学时必须注意贯彻直观性原则。()
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第5题
考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于平时考查。()
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第6题
因材施教原则要求根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。允许成绩优秀的学生跳级，就体现了因材施教的教学原则。()
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第7题
讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。讨论前，教师应提出有吸引力的讨论题目，并明确讨论的具体要求，指导学生收集有关资料;讨论时，教师要善于引导学生围绕中心，联系实际，自由发表意见，并让每个学生都有发言机会;讨论结束时，教师要进行小结，并提出需要进一步思考的问题。()
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第8题
感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。()
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第9题
对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是个体内差异评价。()参考答案：√13.教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是教学组织形式。()
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第10题
根据一节课所完成任务的类型数，可分为单一课和综合课。()
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