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[判断题]

把成败归因为努力程度，会产生强烈的情绪体验。（)

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第1题

共同要素说也称为相同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。()

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第2题

活动课程是相对于系统的学科知识而言的，由一系列活动组成，侧重于学生直接经验的获得，活动课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验。()

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第3题

循循善诱、以理服人是疏导原则的体现。()

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第4题

每个学生都有自己的特点体现了身心发展的个别差异性。()

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第5题

根据维纳的归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验到愉快;不努力而失败，体验到羞愧;努力而失败，也应受到鼓励。()

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第6题

教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么样的人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。()

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第7题

教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了丁作方向和奋斗目标。()

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第8题

“学而时习之”是说学习完知识之后及时地进行复习，体现了巩固性教学原则。()

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第9题

我国近代颁布的第一个学制是王寅学制，但是没有实施;第一次正式实施的学制是癸卯学制。()

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第10题

榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。()

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