更多“根据引起注意及维持注意的目的是否明确和意志努力程度的不同,可以把注意分为三类:无意注意、有意注意和有意后注意。()”相关的问题
第1题
观察法是教育心理学的基本研究方法之一,它是在自然条件下对表现心理的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性的研究方法。()
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第2题
格式塔学派于20世纪初在德国诞生,其创始人为韦特海默、考夫卡和苛勒。()
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第3题
客观性试题多利于阅卷、评定成绩,便于考查学生对知识点的把握;主观试题能够充分考查考生的观点、能力,可以发挥人的创造力。因此,并不是说考试中的主观题越少越好,而是要根据考查的内容来进行考试题型的选择。()
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第4题
卢梭倡导自然教育和儿童本位的教育观,这一点在他的著作《爱弥儿》中得以体现。他认为,人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育,让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育。()
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第5题
动机是一种内部心理过程,不能直接观察,但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断。()
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第6题
动机本身不属于行为活动,它是行为的原因,不是行为的结果。()
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第7题
合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力,而且也是发展学生合作过程中的人际交流能力。()
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第8题
在保持知识时运用一定的方法对记忆材料进行分类加工而形成不同的记忆方法,这些记忆方法又称记忆术。()
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第9题
有意义学习和接受学习并不矛盾,教师可以将二者结合起来,能够更有效地促进学生的学习。()
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第10题
接受学习则是在教师指导下,学习者接受事物意义的学习。()
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