更多“教育目的是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律,对受教育者提出的总的要求,规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准。()”相关的问题
第1题
性格是在后天社会环境中逐渐形成的,是人的最核心的人格差异。()
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第2题
德育过程的基本矛盾,就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾。()
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第3题
研究计划是研究工作进行之初所做的书面规划,是关于如何进行研究的具体设想,是研究实施的蓝图,是实现研究目的的前提。()
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第4题
教育被人们视为一种投资和人力资本,说明教育可以再生产劳动力,使潜在的生产力转化为现实的生产力,可以提高劳动力的质量和素质。这属于教育的经济功能。()
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第5题
注意的稳定性,是指注意保持在某一对象或某~活动上的时间长短的特性。持续时间愈长,注意就愈稳定。()
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第6题
根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。()
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第7题
许慎在《说文解字》中把教育解释为“教,上所施,下所效也…‘育,养子使作善也”。()
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第8题
知行统一原则是指教育者在德育过程中,既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,将提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。()
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第9题
德育作为全面发展教育的重要组成部分,它可以确保其他各育沿着正确的方向发展。德育可以促进青少年的品德发展,并为体、智等的发展提供保证和动力,从而保证教育目的的实现。()
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第10题
外活动对于个体发展的意义:培养意志品质;提供多元发展空问;远离不健康的活动;促进班级成员交往。()
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