社会工作者小张最近开设了一个小组，每周将医院里白血病患儿的家长召集在一起，带领他们沟通交流照顾经验，共同探讨缓解心理压力的办法。该小组的类型是()。

在搭建沟通平台，帮助父亲更多地交流养育经验，参与孩子培养。该小组属于( )。

A.互动模式

B.行为治疗模式

C.发展模式

D.社会目标模式

分不满，常常冷嘲热讽，母亲也唠唠叨叨，王某为此感到很郁闷，向社会工作者老林求助。老林运用会谈方式收集资料时应做到( )。

A.运用理论逻辑定义王某问题的来龙去脉

B.关注王某内心的感受及看待问题的方式

C.根据王某父母的看法来概括王某的问题

D.利用自己的经验推论王某界定问题的逻辑

我太土气，孩子觉得我唠叨，我也嫌自己没出息，怎么办呢?”社会工作者：“你真不容易!这些年你为家庭付出那么多却感觉没有被承认和尊重，你觉得很委屈和无奈，感觉自己的付出没有意义，是吗?”这段对话中社会工作者运用的技巧是( )。

A.鼓励和对焦

B.同理心和对焦

C.摘要和澄清

D.同理心和澄清

)。

A.会谈是面对面进行且有目的的专业谈话

B.谈话对双方来说是有后续责任的

C.会谈中的互动是受社会期待影响的

D.谈话中社会工作者一般会拥有较大权力

在个案服务的结案阶段， 社会工作者需要完成的主要任务是( )。

A.以服务方案目标为基准，巩固服务对象的改善状况

B.与服务对象进行沟通交流.深化双方专业合作关系

C.充分考虑服务对象的感受，协助其进一步自我探索

D.尽量满足服务对象的意愿。重新制定新的服务目标

面要从服务对象问题的形成、发展与变化作纵向分析。社会工作者这样做的目的是( )。

A.链接资源

B.预估问题

C.进行转介

D.建立关系

介入时，需要了解服务对象对自己的看法，帮助其正面看待和评价自己，这主要体现的危机介入原则是( )。

A.及时处理

B.提供资源支持

C.恢复自尊

D.培养自主能力

关系进行的评估属于( )。

A.心理动态诊断

B.人格类型诊断

C.缘由诊断

D.分类诊断

与学校一起开展了“平安校园计划”，从学生、家长和学校三方面进行干预。下列措施中，属于从家庭层面进行干预的是( )。

A.协助受欺凌者提高自我保护能力

B.鼓励家长在网上批判欺凌者的攻击行为

C.建议家长委员会协助学校制订严惩制度

D.要求家长监管子女的欺凌行为

妈抱。根据儿童发展的特点，大女儿的行为背后的情绪反应是( )。

A.嫉妒

B.依恋

C.害怕

D.生气