幼儿认识活动表现为具体性和形象性,具体表现在对事物的认识主要依赖于感知和表象。()
第1题
根据替代性强化原理,当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时,为了避免这种不良后果,自己也会远离破坏性行为。()
第2题
幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。()
第3题
幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。()
第4题
活动是幼儿发展的基础和源泉,幼儿园教育是将教育融人到活动之中。这是学前教育活动性的体现,也是学前教育活动化原则的要求。()
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