关于学术不端的教育预防，下列说法正确的是()。

A.教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章

B.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等方面，覆盖了查处过程中的各个环节应当遵循和需要避免的行为

C.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护

D.美中不足的是，《高等学校预防与处理学术不端行为办法》没有规范对责任人的处理及救济制度

A.教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章

B.《办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护

C.《办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等方面

D.美中不足的是，《办法》没有规范对责任人的处理及救济制度

A.教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章

B.美中不足的是，《办法》没有规范对责任人的处理及救济制度

C.《办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等方面

D.《办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护

A.一些明显的学术不端行为久治难愈，一些阶段性得以清查的问题接连不断复发

B.学术不端行为违背学术诚信，阻碍社会进步，破坏社会公平、公正，滋长了学术人的浮躁之风和功利之心

C.道德规范是自律。制度建设是他律，《高等学校预防与处理学术不端行为办法》是对学术主体的外部刚性约束，具有较强的威慑力

D.优良学风是大学精神的集中体现，是高等学校的立校之本，风清气正的学术生态是科学发展和教育事业兴旺的基石

A.一些明显的学术不端行为久治难愈，一些阶段性得以清查的问题接连不断复发

B.学术不端行为违背学术诚信，阻碍社会进步，破坏社会公平、公正，滋长了学术人的浮躁之风和功利之心

C.道德规范是自律。制度建设是他律，《高等学校预防与处理学术不端行为办法》是对学术主体的外部刚性约束，具有较强的威慑力

D.优良学风是大学精神的集中体现，是高等学校的立校之本，风清气正的学术生态是科学发展和教育事业兴旺的基石

A.学术不端行为的应对应当前置，即以预防为主，尽可能通过教育、培训等方式将科研伦理与学术规范植入到高等学校各类主体的思维方式中，使其形成良好的科研习惯

B.对学术不端行为的认定应当采取一套统一细化的标准

C.惩戒并非简单为了惩罚学术不端者，而是教育人、改造人，为教育学风机制保驾护航，通过后果引导进而营造风清气正的学术环境

D.对于学术不端行为，仍应以防患于未然为优先选择，一般预防(教育、培训等措施)应当优于特殊预防(处理、惩治等措施)

A.一稿多发。重复发表的行为应视为自我漂窃。

B.高等学校预防与处理学术不端行为应坚持预防为主、教育与惩戒结合的原则。

C.一稿多发。重复发表的文章毕真是作者的亲笔写作的作品仅仅是道德造去的行为违者不应该受到行政处罚。

D.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》第二十八条规定了情节严重的情况不包括存在利益输送或者利益交换。

A.高等学校对学术不端行为的治理必然不是从单一维度便可以毕其功于一役的，需要多方面的配合、联动，打出组合拳

B.高等学校是学术不端行为预防与处理的主体

C.高校应当充分发挥学术委员会在学风建设方面的作用，支持和保障学术委员会依法履行职责，调查、认定学术不端行为

D.学术不端行为的查处更像是学术自治体——高等学校内部的事务。在一般情况下，行政机关是不会介入学术不端行为的处理的

A.《中华人民共和国高等教育法》

B.《中华人民共和国科学技术进步法》

C.《中华人民共和国学位条例》

D.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

A.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》第二十七条第七项兜底条款的学术不端行为绝对不包括一稿多投和一稿多发的行为

B.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》未将一稿多投、一稿多发、重复发表直接列入六项具体学术不端中，因此，出现重复发表情况时，应当依据高等学校的具体规范予以认定

C.在实践中，一稿多投不意味着一稿多发

D.一些学科领域存在着投稿量过大、发稿量过于有限、发表周期过长等问题，可以根据情况具体判断一稿多投是否系学术不端行为

A.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》采取“举报以匿名为主,实名为辅”原则。

B.对学术不端的举报,一般应当以书面方式匿名提出,有明确的举报对象,有实施学术不端行为的事实,并且有客观的证据材料或者查证线索。

C.举报的主体仅限个人。

D.以匿名方式举报,事实清楚、证据充分或者线索明确的,高等学校应当视情况予以受理。