发现错误→认识背景→分析原因→纠正错误→归纳方法。口语交际训练的这种方法是()。

写作指导贴近学生实际的要求，其重要特点是( )。

A.具有激发性、引导性

B.具有实用性、先进性

C.具有针对性、拓展性

D.具有互动性、自主性

A.分角色读

B.速读

C.跳读

D.朗读

元意义而进行的解读是( )。

A.用文本作者的眼光解读

B.用一般读者的眼光解读

C.用教科书编辑者的眼光解读

D.用学生的眼光解读

泪。你的看法呢?与其他同学讨论一下。这里，课文的主要作用是( )。

A.积累作用

B.示例作用

C.引发作用

D.凭借作用

发现、提出、认识、解决问题的过程中，提高自己的语文综合性学习能力”评价的是( )。

A.“选定主题”环节

B. “制订计划”环节

C.“开展活动”环节

D. “反思总结”环节

生需要考虑，应该着重关注的是( )。

A.语文课程标准的要求

B.学生的愿望和要求

C.实现教师的发展

D.教师的创造性思维和创造性实践活动

查找的工具书是( )。

A.典章制度类工具书

B.古今名物类工具书

C.修辞方面的工具书

D.地名类工具书

教学设计符合的要求是( )。

A.写作时考虑不同的目的和对象

B.选择恰当的表达方式

C.条理清楚地表达自己的意思

D.丰富表达的内容

展示成果、反思总结” 。其中，活动的主要环节是( )。

A.“选定主题、组建团队”二环节

B.“制订计划、开展活动”二环节

C.“选定主题、制订计划”二环节

D.“开展活动、展示成果”二环节

阶)了”，不易理解;这样的课文如果要读，宜用的方法是( )。

A.浏览

B.默读

C.诵读

D.速读