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[主观题]

社会工作者老杨具有多年的青少年司法社会工作的经验,对这个群体的需求和问题有着深入的了解。在相

关部门组织的有关青少年权益的政策制定会议上,老杨提出了独到的见解,对该政策的制定起到了重要作用。在这里老杨扮演的角色是()。

A.政策倡导者

B.政策实施者

C.政策研究者

D.政策发布者

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更多“社会工作者老杨具有多年的青少年司法社会工作的经验,对这个群体的需求和问题有着深入的了解。在相”相关的问题

第1题

社会工作者老杨具有多年的青少年司法社会工作经验,对这个群体的需求和问题有着深入的了解,在民政部组织的青少年司法政策制定会议上,老杨提出了独到的见解和对策建议,对该政策的制定起到了重要作用,在这里老杨扮演的角色是()。

A.政策倡导者

B.政策实施者

C.政策研究者

D.政策发布者

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第2题

社会工作者老杨具有多年的青少年司法社会工作经验,对这个群体的需求和问题有着深入的了解。在相关
部门组织的有关青少年权益的政策制定会议上,老杨提出了独到的见解,对该政策的制定起到了重要作用。在这里老杨扮演的角色是()。

A.政策倡导者

B.政策实施者

C.政策研究者

D.政策发布者

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第3题

社会工作者小黄具有多年的青少年司法社会工作经验,对这个群体的需求和问题有着深入的了解,在民政
部组织的青少年司法政策制定会议上,他提出了自己的见解和建议,对该政策的制定起到了重要作用,在这里小黄扮演的角色是()。

A.政策倡导者

B.政策实施者

C.政策研究者

D.政策发布者

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第4题

以下对于针对社区青少年教育工作的“一工两员”说法正确的是()

A.一工指的是社区社会工作者

B.一工指的是青少年事务社会工作者

C.两员包括社区就业援助员

D.两员包括社区教育辅导员

E.两员包括社区居委工作人员

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第5题

社会工作者小李在地处城乡结合部的某社区开展实地调查时发现,该社区周边环境差, 公共服务设施不足,社区的青少年空闲时经常出入附近网吧。为此,社会工作者小李开展了工系列服务,如组织青少年兴趣小组、加强学校与家庭的沟通交流等。社会工作者在提供上述服务的过程中,遵循了青少年社会工作的(〕原则()

A.尊重青少年的价值与尊严

B.接纳与关爱青少年

C.注重青少年的个别需求

D.协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力

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第6题

社会工作者小李在地处城乡结合部的某社区开展实地调查时发现,该社区周边环境差,公共服务设施不足,社区的青少年空闲时经常出入附近的网吧。为此,社会工作者小李开展了工系列服务,如组织青少年兴趣小组、加强学校与家庭的沟通交流等。社会工作者在提供上述服务的过程中,遵循了青少年社会工作的()原则。

A.尊重青少年的价值与尊严

B.接纳与关爱青少年

C.注重青少年的个别需求

D.协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力

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第7题

低保户老杨一家五口人生活在十几平方米的一居室里,老杨夫妇都患有慢性病,生活起居需要他人协助。老杨的儿子无稳定工作,儿媳体弱多病。拮据的经济条件和狭小的空间让儿子和儿媳倍感生活的压力,争吵成了家常便饭。于是,老杨向有关部门申请了住房救助。社会工作者在对老杨的家庭进行评估时,除了关注家庭经济状况外,还应()
A.了解老杨的家庭关系状况

B.为老杨夫妇寻找医疗资源

C.跟踪老杨住房救助申请的进展

D.为老杨的儿媳提供就业培训

E.本题考查住房救助的服务内容。住房救助的对象是符合规定标准的住房困难的最低生活保障家庭、分散供养的特困人员。社会工作者要以当地的基本住房保障标准和救助标准为依据,协助救助对象对自己的家庭实际情况做出准确的评估。在本题中,社会工作者在对老杨的家庭进行评估时,除了关注家庭经济状况外,还应了解老杨的家庭关系状况。如果评估后认为符合救助条件,社会工作者应当帮助老杨准备相关材料,及时提出申请,以便县级人民政府保障部门优先给予住房保障。(考点:社会救助社会工作)

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第8题

一位社会工作者把学校三年级的10多位单亲家庭儿童组织起来,定期开展活动,让大家更好地认识自己,学习如何与他人相处,互相支持、互相鼓励,共同成长。这位社会工作者所从事的是()。

A.青少年社会行政

B.青少年社区工作

C. 青少年社会行动

D.青少年小组工作

E.青少年社会工作研究

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第9题

社会工作者小文在某地看守所为涉罪青少年开展“以守望阳光”为主题的小组工作,旨在引导涉罪青少年改变非理性新年,促进司法系统与社会工作专业的合作,共同为青少年提供服务,小文邀请看守所管教人员参与到该小组方案设计、组员招录、过程实施等环节中,使看守所管教人员成为服务涉罪青少年社会工作的重要合作伙伴。小文开展上述工作的依据是()

A.社会工作方法运用的整合性要求

B.社会价值体系

C.对社会工作者宏观专业能力要求

D.社会连接理论

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第10题

社会工作者小文在某地看守所为涉罪青少年开展以“守望阳光”为主题的小组工作,旨在引导涉罪青少年改变非理性信念,促进司法系统与社会工作专业的合作,共同为青少年提供服务。小文邀请看守所管教人员参与到该小组方案设计、组员招募、过程实施等环节中,使看守所管教人员成为服务涉罪青少年社会工作的重要合作伙伴。小文开展上述工作的依据是()

A.社会工作方法运用的整合性要求

B.社会价值体系

C.对社会工作者宏观专业能力要求

D.社会连接理论

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