化学基本观念是个体在学习化学课程的基础上所形成的对化学的总体看法和概括性认识，具有超越知识的持久价值和广泛的迁移作用。下列哪项不属于中学阶段学生需要掌握的化学基本观念()。

下列不属于概念原理知识在课堂教学中采用的方法策略的是()。

A.重视知识间的相互联系，形成知识网络

B.优化推理过程，发展学生抽象思维能力

C.关注学生的原有认知，建立概念间的联系

D.抽象概念形象化，减少学生的学习障碍

下列关于生态系统的说法，不正确的是()。

A.生态系统的生产者固定的总能量也是流经该系统的总能量

B.在生态系统中，物质循环是生态系统能量流动的载体

C.植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等

D.大气中的CO2进入生物群落的方式只能是通过生产者的转化

紫色花的植株与一纯合隐性开白色花的植株杂交，F1再自交，则F2中紫色花与白色花的比例是()。

A.9：1

B.9：3

C.9：7

D.15：1

下列动物行为属于学习行为的是()。

①老牛耕田②蜘蛛结网③蜜蜂采蜜④婴儿吃奶⑤海狮顶球

⑥飞蛾扑火⑦猫捉老鼠⑧惊弓之鸟⑨蚂蚁搬家⑩鹦鹉学舌

A.①⑤⑧⑩

B.①④⑤⑦⑧⑩

C.②③④⑦⑨⑩

D.①④⑤⑥⑦⑧

古代的某类爬行动物进化成了哺乳动物，哺乳动物比爬行动物高级的特征是()。

①体温恒定②胎生③体表被毛④哺乳⑤牙齿有分化⑥用肺呼吸

A.①②④⑤⑥

B.①②③④⑥

C.①②③④⑤

D.②③④⑤⑥

下列有关遗传物质是核酸而不是蛋白质的实验证据的叙述，正确的是()。

A.格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验证明将R型细菌转化为S型细菌的物质是DNA

B.艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验运用了物质提纯鉴定技术、同位素示踪技术和细菌培养技术等

C.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验过程是：标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→搅拌、离心→检测放射性

D.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都证明了蛋白质不是遗传物质

所示题目的评价层次属于()。“请简要分析植物的光合作用与呼吸作用的联系。”

A.知道

B.识记

C.理解

D.应用

下列叙述错误的是()。

A.蓝藻、酵母菌和水绵的细胞中都含有核糖体，遗传物质都是DNA

B.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体，而无线粒体的真核细胞不能进行有氧呼吸

C.细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位，体现了生物界的统一性

D.原核细胞进行无丝分裂，不遵循孟德尔遗传定律

以下关于细胞中核酸和核苷酸的叙述，正确的是()。

A.DNA彻底水解后可以得到5种碱基

B.RNA是由脱氧核苷酸连接而成的长链

C.细胞中的每一个核苷酸分子都含有磷酸基团

D.核苷酸分子之间通过磷酸和碱基相连形成长链

下列关于现代生物进化理论的叙述，不合理的是()。

A.生物进化的基本单位是种群

B.自然选择决定基因突变的方向

C.四倍体西瓜与二倍体西瓜不是同一物种

D.生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化