平衡膳食宝塔提出了一个营养上比较理想的膳食模式，下列不符合平衡膳食宝塔的要求是()。

使用浏览器登录某网站的 FTP 服务器下载文件，这种网络应用软件结构属于( )。

A.C/S 结构

B.B/S 结构

C.OSI 结构

D.TCP/IP 结构

卖公民个人信息，该团伙利用某短信营销平台，不断获取客户上传信息，形成了一个多达 200 多万条的公民个人信息资料库，并将出售该库中的手机号码信息作为增值业务，提供给向其购买营销服务的客户，非法获利 100 余万元，对此，下列说法正确的是( )。

A.这是信息增值业务，不必干涉限制

B.这是公司经营业务，不应受到干涉

C.这是严重违法行为，应受到法律严惩

D.这是不当经营行为，应予以严厉批评教育

断地完成一定距离的快跑和冲刺跑后，再完成争顶、大力射门、合理冲撞的力量性动作，因此可以看出，足球运动员要想在完成动作的基础上取得理想效果，就必须具备( )。

A.良好的爆发力

B.良好的力量耐力

C.良好的快速力量

D.突出的下肢力量

( )可锻炼学生浑身的肌肉力量，提高其身体控制能力、方向感。对学生的前庭器

官的锻炼也有特殊效果。

A.移动类运动

B.滚动类运动

C.倒立运动

D.搬运运动

组形式为( )。

A.合作型分组

B.友伴型分组

C.同质分组

D.异质分组

案例：

对于学生在操作过程中遇到的较为普遍的问题，王老师通常采用集中演示、集中提醒来纠正，可是，每次在演示、纠正的过程中，提供总有个别学生小声的抱怨：“我的思路都被打断了!”“这个我都会啊!”“哦，又要停工啦!”……王老师意识到集中演示与提醒确实打断了一些高水平学生的操作思路，分散了他们的注意力，但只靠自己巡视个别指导又会无法顾忌大多数学生。针对这一情况，提供王老师将学生可能遇到的“操作小麻烦”等都制成了“微视频”，有的利用 DV，有的利用录屏软件，有的还利用手机，总之，以方便操作实用为宗旨，这些“微视频”并不是全程记录，二是针对教学任务中的不同重、难点，不同关键步骤分别提供独立的操作视频，突出了某个技能点或知识点，每段“微视频”除了画外音，提供他还尽量将关键知识点用顺口溜，打油诗等方式呈现，时间一般在 2 分钟左右。王老师将这些“微视频”上传到班级共享空间，提供学生可以下载这些视频，用自己的手机或平板电脑进行学习，收到学生们的欢迎。

问题：(1)王老师的“微视频”在设计与制作方面有哪些特点?

(2)“微视频”对学生的学习起到了什么作用?

示范法是( )。

A.教师独自完成动作为示范，用以指导学生的一种教学方法

B.教师指导学生完成动作为示范，用以指导学生的一种教学方法

C.教师或学生以自身完成动作为示范，用以指导学生的一种教学方法

D.教师自身或借助多媒体进行动作示范，用以指导学生的一种教学方法

在体育教学实践中，以身体练习为主的体育教学方法有分解练习法、完整练习法、循环练习法和( )。

A.讲解练习法

B.领会教学法

C.学生练习法

D.演示法