FONIX-7000助听器分析仪在测试频率响应范围时，用[∧]、[∨]键选择输入声压级（)。A.40dB SPLB.45dB S

讨论时学员可能会跑题。

A.课堂讲授法

B.分组讨论法

C.角色扮演法

D.案例分析法

E.示范操作法

密封相连。

A.耳背式和耳内式助听器

B.盒式和耳背式助听器

C.骨导助听器

D.眼睛式和耳道式助听器

E.耳内式和耳道式助听器

，编为3个词表。

A.55个

B.60个

C.75个

D.80个

E.85个

输入噪声级( )。

A.≤30dB SPL

B.≤32dB SPL

C.≤35dB SPL

D.≤36dB SPL

E.≤40dB SPL

助听器验配师培训教学课前准备要做大量的工作，一般应以( )的课时比例进行准备

A.1：(2~3)

B.1：(2~5)

C.1：(3~5)

D.1：(4~6)

E.1：(6~8)

在7个反应波中，( )出现率高，是分析ABR的主要参数波，来源于听神经。

A.波I

B.波Ⅱ

C.波Ⅲ

D.波Ⅳ

E.波V

在( )。测试者依旧与被试者并排而坐，控制被试者的注意力，在封闭项测试中出示回收词表图片。

A.20dB SPL

B.30dB SPL

C.70dB SPL

D.90dB SPL

E.100dB SPL

下列不属于选择培训方式标准的是

A.受训学员的性别

B.受训学员的人数、验配水平和文化程度

C.培训器材和环境

D.确定培训目标的重点和方向，可以帮助学员更快地明确培训方法

E.结合培训教师本身的特色，尽可能采取互动性以及寓教于乐的多样化培训方式

噪设计都是根掘噪声水平或者环境信噪比减少增益。

A.信噪比

B.声音

C.输出频谱

D.输出频率

E.输入信号

何使学员始终对培训内容感兴趣。

A.讲授教学法

B.讨论教学法

C.练习教学法

D.角色扮演法

E.探究教学法