(),即词义扩张,是指儿童扩大词义,对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象,即一词多义。
第1题
符号的()特点是就语言起源符号创制之初而言的,符号一旦进入交际,就必须遵守社会约定,它对人们有()。
第2题
目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:()、()和()。
第3题
在儿童理解和使用新词时,时常出现词义“()”、“()”、“()”的现象。
第4题
一般而言,学前儿童只掌握基本的()词汇,他们对词汇的掌握主要表现在()的增加、()的扩大,以及对()的确切和加深等方面。
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