Which of the following underlined letters is different in pronunciation with others

下列说法正确的是( )。

A. α射线与γ射线都是电磁波

B. β射线为原子的核心外电子电离后形成的电子流

C. 用加温、加压或改变其化学状态的方法都不能改变原子核衰变的半衰期

D. 原子核经过衰变生成新核，则新核的总质量等于原核的质量

带电粒子进入云室会使云室中的气体电离，从而显示其运动轨迹。图5是在有匀强磁场的云室中观察到的粒子的轨迹，a和b是轨迹上的两点，匀强磁场B垂直纸面向里。该粒子在运动时，其质量和电量不变，而动能逐渐减少。下列说法正确的是( )

A. 粒子先经过a点，再经过b点

B. 粒子先经过b点，再经过a点

C. 粒子不带电

D. 粒子带正电

的思想,撰写一个教学设计片段,并写出每个教学环节的设计意图。

要求:

1、教学片段要有层次,有条理.

2、设意图要清楚,在每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标

这是人教版六年级上册《圆的周长》导入时的一个教学片段:

师:请同学们用直尺测量一元硬币和五角硬币的周长。

生1:我把一元硬币放在直尺上滚动一周,量出一元硬币的周长大约是8厘米

生2:我在这枚5角硬币上做了个记号,然后在直尺上滚动一周,就量出它的周长大约是6.3厘米

师:你们都用滚动法量出了圆的周长,那么圆形花坛能用滚动法测量它的周长吗?

生1:可以用绳子绕花坛一圈后,再量出绳子的长度

生2:可以用卷尺或测量绳绕花坛一圈,直接量出它的周长

师:(打开教室吊扇)你们看吊扇的扇叶旋转形成了一个圆,这个圆的周长能用绳子绕圈吗?(生愣住了)

师:你能不能找出计算圆周长普通适用的方法呢?

1、对本案例中教师导入的方法谈谈你的看法

2、结合本案例，谈谈你对数学来源生活的理解

3、在数学教学实践中，你会怎样利用数学与生活的联系来进行教学

:

其中q为常数,且3≤a≤5

1)若产销甲乙两种产品的年利润分別为y1万元、y2万元,直接写出y1、y2与x的函数关系式

2)分别求出产销两种产品的最大年利润

(3)为获得最大年利润,该公司应该选择产销哪种产品?请说明理由

干瓦时0.55元峰电价;从21:00点至次日八点每千瓦时0.3元谷电价目前不使用谷峰电表的居民每干瓦时0.5元,贝贝家在使用谷峰电表后,三月份付电费94.2元经测算比不使用谷峰电表要节约10.8元.

(1)贝贝家三月份一共用了多少千瓦时电?

(2)贝贝家,三月份峰电和谷电各用了多少千瓦时?

形的三条边上的中点得到图(3)

(1)按上面的方法继续下去,第35个图形中有多少个三角形?

(2)当三角形的个数为217时,是第几个图形

(3)如果连到第n个图形,一共有多少个三角形?

2)教育适应并促进社会发展的规律 (3)教学为主的规律 (4)教育适应并促进人的身心发展的规律

A.(1)(2)

B.(3)(4)

C.(1)(3)

D.(2)(4)