教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是()。

利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为( )。

A、形象直观

B、实物直观

C、模象直观

D、言语直观

在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总括关系时产生的学习称为( )。

A、同位学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的学习过程称为( )。

A、同位学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为( )。

A、上位学习

B、下位学习

C、概念学习

D、命题学习

E、并列结合学习

知识的表征存储方式有( )。

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、效果

E、图像

别事物的知识称为( )。

A、感性知识

B、理性知识

C、描述性知识

D程序性知识

有效进行知识概括的方法是( )。

A、合理运用正例和反例

B、运用变式组织感性

C、科学地进行比较

D、启发学生独立思考、自觉概括

E、反复识记

常用的直观形式有( )。

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、电化教学

E、运动教学

现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即( )。

A、工作记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、直接记忆

E、长时记忆

理解在学习中的作用包括( )。

A、有利于知识的发展

B、有利于知识的记忆

C、有利于知识的保持

D、有利于学生应用知识

E、有利于知识的遗忘