选答题 本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。 Ⅰ．论述技能形成的过程。 Ⅱ．教育研究成果撰

选答题

本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。

Ⅰ．试论道德行为的培养和教育。

Ⅱ．中小学教师如何开展行动研究？

选答题

本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。

Ⅰ．试论如何对学生进行创造性的培养。

Ⅱ．试述搜集研究文献的渠道和主要方式？举例说明。

选答题

本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答，若两题都回答，只按第1道试题的成绩计入总分。

Ⅰ．试论错误概念的转变。

Ⅱ．在教育研究中，我们如何提高教育实验的效度？

选答题

本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。

近年来，关于专家—新手的问题在学术界引起了不少研究者们的注意。认知心理学家们在专家—新手的比较研究中获得了不少发现。请根据你所了解的相关发现来分析专家和新手解决问题的不同点。

选答题

本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。

认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题。那么，你认为什么才叫解决问题呢？有哪些因素会影响问题的解决？请你谈一谈如何来培养学生的问题解决能力。

选答题

本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。

近年来，关于专家—新手的问题在学术界引起了不少研究者们的注意。认知心理学家们在专家—新手的比较研究中获得了不少发现。请根据你所了解的相关发现来分析专家和新手解决问题的不同点。

选答题

本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。

当今在我国的教育界对创新和创造性行为的培养呼声极高，有些人也希望通过传授一般的问题解决策略来达到这一目标。根据认知教学心理学家在传授一般的问题解决策略方面以及传授一般的推理策略方面所做的研究工作，指出达到上述目标的最有希望的途径。

选答题 本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。 关于儿童态度和品德的形成与发展，心理学家已提出多种理论予以解释：皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的阶段；吉利根研究了道德判断和推理中的关怀和公正的问题；艾森伯格对柯尔伯格的道德发展阶段论提出异议，修改了道德发展阶段；费斯廷格则从认知的角度去探讨儿童道德发展问题……请你根据所学知识阐述这些道德发展理论的要点。

选答题

本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。

关于儿童态度和品德的形成与发展，心理学家已提出多种理论予以解释：皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的阶段；吉利根研究了道德判断和推理中的关怀和公正的问题；艾森伯格对柯尔伯格的道德发展阶段论提出异议，修改了道德发展阶段；费斯廷格则从认知的角度去探讨儿童道德发展问题……请你根据所学知识阐述这些道德发展理论的要点。

本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。

当今在我国的教育界对创新和创造性行为的培养呼声极高，有些人也希望通过传授一般的问题解决策略来达到这一目标。根据认知教学心理学家在传授一般的问题解决策略方面以及传授一般的推理策略方面所做的研究工作，指出达到上述目标的最有希望的途径。