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[单选题]

根据一节课所完成的任务,课的类型可以分为()。

A.理论课和实践课

B.讲授课和练习课

C.新授课和巩固课

D.单一课和综合课

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更多“根据一节课所完成的任务,课的类型可以分为()。A.理论课和实践课B.讲授课和练习课C.新授课和巩”相关的问题

第1题

六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作,便决定为了好工作而努力学习,这类学习动机

属于()。

A.直接的近景性动机

B.间接的远景性动机

C.间接的近景性动机

D.直接的远景性动机

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第2题

创设教学情境的方法有哪些?

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第3题

孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候,不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授,而且通过

花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操,体现了()的教学原则。

A.因材施教

B.循序渐进

C.巩固

D.科学性与教育性相结合

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第4题

什么是量力性原则?贯彻此原则的要求是什么?

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第5题

备课要做好三项工作,其中三项工作不包括()。A.钻研教材B.了解学生C.控制时间D.选择教法

备课要做好三项工作,其中三项工作不包括()。

A.钻研教材

B.了解学生

C.控制时间

D.选择教法

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第6题

简述马斯洛的需要层次论及其对学习动机的解释。

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第7题

通过阐明“个”案,到举一反三到阐明“类”案,再到通过这一类案例掌握规律原理,掌握规律原理的方

法论意义,最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于()。

A.范例教学

B.抛锚式教学

C.引导一发现教学

D.传递一接受教学

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第8题

某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计,一位老师利用自制的教

具为学生模拟地球的自转和公转,另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是()。

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

D.讨论法

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第9题

以下哪一个不是资源管理策略?()A.习惯在固定的一个地方上自习B.相信自己努力就可以学好C.碰到

以下哪一个不是资源管理策略?()

A.习惯在固定的一个地方上自习

B.相信自己努力就可以学好

C.碰到不懂的问题向老师请教

D.常常思考自己的学习方法是否正确

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