教师有目的、有计划地安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德行为习惯的方法是（）。A.陶

形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（ ）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

“时教必有正业，退息必有居学”体现的教育思想是（ ）。

A.课内与课外的关系

B.因材施教

C.教学相长

D.启发式教学

在小学阶段，品德发展的关键期是（ ）。

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级

下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（ ）。

A.将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程

B.环境教育课程

C.活动课程

D.小学数学课程

考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（ ）。

A.常模参照测验

B.标准参照测验

C.目标参照测验

D.团体参照测验

受教育者最主要和最重要的义务是（ ）。

A.完成规定的学习任务

B.遵守学生守则，尊敬师长

C.尊敬师长，遵纪守法

D.积极参加社会公益劳动

的班主任领导方式是（ ）。

A.权威型

B.民主型

C.放任型

D.随意型

把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（ ）。

A.夸美纽斯

B.洛克

C.斯宾塞

D.赫尔巴特

门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不去上学。

材料2：五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封“情书”交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”放进去，温和地对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。”多年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的昊老师，一番叙旧后，昊老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。

请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为。

焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命……”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色!”“老师，你用绿色的笔给我们批改作业吧!”“好!就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用打叉的符号?”“最好不用!”于是，在我任教该班的三年中，我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中，我不用叉号，改用“?”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜欢我批改的作业。学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。

问题：这个案例中教师的教学为什么会取得成功?