数学规则发现学习的顺序是()。

A.选择多样化的评价方式

B.让学生参与评价工作

C.注重对学生数学学习过程的评价

D.对全体学生的评价都一样

A.学生的语言表达能力

B. 学生的认知结构

C. 学生的认知策略

D. 学生完全掌握了构成某规则的全部概念

A.通过运算训练形成技能

B.淡化严格证明而强化合情推理

C.重要规则逐步深化

D.有些规则不给结语

E.以命题的形式给出所有的规则

A.某学生学习数学是为了通过考试

B.某学生学习数学是为了将来理想的工作

C.某学生学习数学是对数学神奇的向往

D.某学生学习数学是为了更好地与数学方面的专家对话

A.学生自主构建自己对数学知识的理解的过程

B.“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程

C.学生参与数学活动的过程

D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程

A.学习兴趣

B.学习习惯

C.学习动机

D.学习方法

小学数学运算规则在学习方式上具有()、以及()等一些特点。

A.学生是否理解学习材料

B.学生是否主动学习

C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现

D.学习目的是解决问题或是获得知识