为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时，要注意（ ）。

测验前的准备工作主要包括()。

A.预告测验

B.准备测验的材料

C.熟悉测验指导语

D.熟悉测验的具体程序

受测者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩，"测验油子"的表现有()。

A.能觉察出正确答案与错误答案的细小差别

B.懂得合理地分配测验时间

C.常常是各种题型都见过

D.熟悉测验的程序

项目()也叫鉴别力，是指测验项目对受测者的心理特性的区分能力。

A.难度

B.区分度

C.信度

D.效度

同质性信度主要代表测验内部的()间的一致性。

A.两半测验

B.所有题目

C.题目与分测验

D.分测验

主测者的心理测验专业理论知识包括()。

A.对心理测验的特点、性质和作用的认识

B.对心理测验局限性的认识

C.了解测验的基本特征

D.熟悉保证心理测验标准化的必要性

总方差的比例是()。

A.36%

B.46%

C.56%

D.64%

可以作为构想效度的测验间比较的有()。

A.内容效度

B.相容效度

C.区分效度

D.因素分析法

()是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

A.常模

B.常模分数

C.分数

D.导出分数

排列答卷;(3)分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率;(4)计算D值。

A.(1)(2)(3)(4)

B.(1)(3)(2)(4)

C.(1)(4)(3)(2)

D.(2)(1)(3)(4)

发展常模就是()。

A.发展模型

B.个人的分数

C.团体的分数

D.年龄量表