PCK是学科教学知识，这一术语最早出现于1986年舒尔曼教授在美国教育研究协会会刊《教育研究者》发表的一份研究报告中，舒尔曼对PCK的定义是将其作为多种知识的综合，以下哪一项不符合他对PCK的定义()。

舒尔曼认为：学科教学知识最能区分学科专家与教育专家，高成效教师与低成效教师之间的差别。()

A.教育研究知识

B.教学实践知识

C.教育教学知识

D.学科教学知识

A.教师的学科教学能力是学科知识和教学法知识的融合

B.优秀的教师满腹经纶即可

C.师范生针对学科教学方面的学习，是向PCK方面发展的学习

D.是舒尔曼提出的关于学科教学知识方面内容

A.学科教学知识

B.教育情境知识

C.课程知识

D.基于学生的知识

P.L.格罗斯曼将学科教学知识(PCK)解析为四部分？

美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。()

某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”根据舒尔曼教学的知识基础理论，该教师用的是（）

A.学科教学法

B.教育情景

C.课程知识

D.关于学生的知识