教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A.培养人才；B.科学研究；C.服务社会；D.普及教育

主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。

A.外适质量；

B.个适质量；

C.内适质量；

D.控制质量

高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。

A.以学群、学类为组织进行综合知识教学；

B.跨学科选课；

C.通过复合课程将文、理学科融为一体；

D.加强基础,淡化专业

教师绩效考评的首要原则是()。

A.客观公正；

B.分类考核；

C.注重实效；

D.科学合理

高校战略规划的核心是()。

A.战略分析；

B.确定战略目标；

C.实施战略；

D.评估战略

高校精品课程建设的核心是（）。

A.改革教学内容和课程体系；

B.建设高水平的师资队伍；

C.高标准的教材建设；

D.配备现代化教学方法和手段

高校社会服务职能肇始于（）。

A.美国；

B.德国；

C.古希腊；

D.英国

高校的基本职能是（）。

A.培养人才；

B.科学研究；

C.服务社会；

D.传承文化

下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。

A.二者关系甚为密切；

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力；

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

下列哪一项不是上好课的必要条件？（）

A.目的明确；

B.内容正确；

C.方法得当；

D.手段先进

通识教育一般理解为（）。

A.通识教育就是宽口径教育；

B.通识教育就是厚基础教育；

C.通识教育排斥职业教育；

D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通