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案例: 下面是在完成“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验后,教师对实验改进的教学片段。教师:

案例:

下面是在完成“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验后,教师对实验改进的教学片段。教师:对摩擦现象,同学们有了丰富的感性认识。经过此节实验课后,也知道了摩擦力与什么因素有关。这次实验中存在什么不足啊?

学生1:弹簧的示数在实验过程中在变化。

教师:对,这是需要改进的地方。

学生2:接触面光滑程度不一样,能不能改进?

教师:根本就没有粗糙程度一样的木板。

教师:我们可以通过把弹簧测力计和木块固定,拉动木板,观察弹簧测力计的示数。这样可有效减小弹簧晃动带来的误差。

经过教师的改进,学生们重新设计了实验,并得出更接近真实值的结果.问题:

(1)评析此教学片段,指出教师教学存在的问题。(15分)

(2)重新设计教学片段,引导学生认识实验中哪些地方需要改进。(15分)

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更多“案例: 下面是在完成“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验后,教师对实验改进的教学片段。教师:”相关的问题

第1题

下面是一道力学检测题,发现四个选项都有人选。 题目:汽车在平直的公路上做匀速直线运动,则下列为

下面是一道力学检测题,发现四个选项都有人选。

题目:汽车在平直的公路上做匀速直线运动,则下列为一对平衡力的是( )。

A.汽车的牵引力和汽车所受的重力

B.汽车所受重力和汽车对地面的压力

C.汽车的重力和地面对汽车的支持力

D.汽车对地面的压力和汽车所受摩擦力

(1)针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。(10分)

(2)设计一个教学片段,帮助学生掌握该物理知识。(10分)

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第2题

在中学物理实验教学中,常见的实验方法有哪些?并以“研究电阻的大小与哪些因素有关”实验为例,说明

在该实验中采用了什么实验方法。

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第3题

初中物理新课程标准的科学内容分为“物质”“运动和相互作用”“能量”三个部分.简述“能量”包含哪些二

级主题,以及能量的形式,并举出几个利用能量转化和转移的生活工具。

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第4题

爱因斯坦提出了光量子概念并成功地解释光电效应的规律而获得1921年的诺贝尔物理学奖。某种金属逸

出光电子的最大初动能Ekm与入射光频率v的关系如图所示.其中v0为极限频率。从图中可以确定的是( )。

A.逸出功与v有关

B.Ekm与入射光强度成正比

C.v<v0时.会逸出光电子

D.图中直线的斜率与普朗克常量有关

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第5题

如图所示.某同学通过滑轮组将一重物缓慢吊起的过程中.该同学对绳的拉力将(滑轮与绳的重力及摩擦

均不计)( )。

A.越来越小

B.越来越大

C.先变大后变小

D.先变小后变大

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第6题

在感应电场中电磁感应定律可以写成,式中Ek为感应电场的电场强度。此式表明( )。A.感应电场是保

在感应电场中电磁感应定律可以写成,式中Ek为感应电场的电场强度。此式表明( )。

A.感应电场是保守力场

B.感应电场的电场线不是闭合曲线

C.闭合曲线C上的Ek处处相等

D.在感应电场中不能像对静电场那样引入电势的概念

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第7题

如图所示.杠杆处于平衡状态.如果将物体A和B同时向靠近支点的方向移动相同的距离,下列判断正确的

是( )。

A.杠杆仍能平衡

B.杠杆不能平衡.右端下沉

C.杠杆不能平衡.左端下沉

D.无法判断

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第8题

如图所示.把一反射面向上的凹面镜置于容器内.有一束平行光线经凹镜反射后会聚在A点,如果向容器内

加一些水,将凹镜恰好浸没在水中,则该光束的会聚点A的位置将( )。

A.向下移动一些

B.保持不变

C.向上移动一些

D.与水的深度有关.无法判断

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第9题

如图所示,在磁感应强度为B,方向垂直纸面向里的匀强磁场中,金属杆MN在平行金属导轨上以速度v向右

匀速滑动,MN中产生的感应电动势为E1;若磁感应强度增为2B,其他条件不变,MN中产生的感应电动势变为E2,则通过电阻R的电流方向及E1与E2之比E1:E2分别为( )。

A.b→a,2:1

B.a→b,2:1

C.a→b,1:2

D.b→a,1:2

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第10题

两颗人造卫星A、B绕地球做圆周运动,周期之比为TA:TB=1:8,则轨道半径之比和运动速率之比分别为(

)。

A.RA:RB=4:1;vA:vB=1:2

B.RA:RB=4:1;vA:vB=2:1

C.RA:RB=1:4;vA:vB=1:2

D.RA:RB=1:4;vA:vB=2:l

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