如图所示，水平地面上方有垂直于纸面向里的匀强磁场B，水平向右的匀强电场E。一质量为m，带正电荷q的

由零开始逐渐增大，直到小灯泡正常发光，由电流表和电压表得到的多组读数描绘出的U-I图象应是（ ）。

关于实验和实验教学说法正确的是（ ）。

A.计划性和可操作性是实验的两大基本特点

B.实验的目的就是为了让学生加深对所学知识的理解

C.学生实验的目的主要是要获得正确科学的实验结论

D.教师在课堂上的演示实验必须确保成功

轨道卫星中有27颗是中轨道卫星，中轨道卫星轨道高度约为2．15×104km，静止轨道卫星的高度约为3．60×104km，下列说法正确的是（ ）。

A.静止轨道卫星的运行周期大于中轨道卫星的运行周期

B.中轨道卫星的线速度大于7．9km／s

C.静止轨道卫星的线速度大于中轨道卫星的线速度

D.静止轨道卫星的向心加速度大于中轨道卫星的向心加速度

下列关于狭义相对论的说法中，正确的是（ ）。

A.一切运动物体相对于观察者的速度都不能大于真空中的光速

B.质量、长度的测量结果都与物体相对观察者的相对运动状态无关

C.时间的测量结果与物体相对观察者的运动状态无关

D.在某一惯性系中发生于同一时刻、不同地点的两个事件．在其他一切惯性系中也是同时发生的

圈平面与磁场方向平行时开始计时，线圈转过60°时的感应电流为1A。那么（ ）。

加速度9取10m／s2，空气阻力不计，若蜘蛛从竖直墙上距地面0．8m的C点以水平速度υo。跳出，要到达蛛丝，水平速度υo。可以为（ ）。

A.1m／s

B.1．6m／s

C.3．2m／s

D.1．5m／s

一质量为m的小球，设小球刚发射时相对于木箱的初速度为υo。假设小球对木箱的反冲忽略不计，木箱足够高，且在下列情形中一直未落地。关于小球运动的描述，下列说法正确的是（ ）。

和n2分别表示三棱镜对红光和蓝光的折射率，下列说法正确是（ ）。

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“原子结构”的内容要求为：“了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。”

材料二某版本高中物理教科书关于“a粒子散射实验”的教学内容如下：

a粒子是从放射性物质（如铀和镭）中发射出来的快速运动的粒子，带有两个单位的正电荷，质量为氢原子质量的4倍、电子质量的7300倍。

1909年，英籍物理学家卢瑟福指导他的学生盖革和马斯顿进行a粒子散射实验的研究时，所用仪器的俯视图如图18．2—2所示。R是被铅块包围的a粒子源，它发射的a粒子经过一条细通道，形成一束射线，打在金箔F上。M是一个带有荧光屏S的放大镜，可以在水平面内转到不同的方向对散射的d粒子进行观察。被散射的仅粒子打在荧光屏上会有微弱的闪光产生。通过放大镜观察散光就可以记录在某一时间内向某一方向散射的a粒子数。从a粒子源到荧光屏这段路程处于真空。

当a粒子打到金箔时，由于金原子中的带电粒子对a粒子有库仑力作用．一些a粒子的运动方向改变，也就是发生了a粒子的散射。统计散射到各个方向的a粒子所占的比例。可以推知原子中电荷的分布情况。

（1）简述卢瑟福的原子核式结构模型的内容。

（2）结合所给材料，完成“原子的核式结构模型”的教学设计，内容包括教学目标、教学过程。

阅读材料．根据要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“电感和电容”的内容要求为：“通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。”

材料二某版本高中物理教科书关于“电感和电容对交变电流的影响”有如下演示实验：

如图5．3—1，把带铁芯的线圈1与小灯泡串联起来，先把它们接到直流电源上，再把它们接到交流电源上。取直流电源的电压与交流电压的有效值相等。观察两种情况下灯泡的亮度。这个实验说明了什么?

如图5．3—4，把白炽灯和电容器串联起来，先把它们接到直流电源上，再把它们接到交流电源上。观察灯泡的发光情况。

这个实验说明了什么?

材料三教学对象为高中二年级学生，学生已经学习了交变电流等知识。

（1）简述电感和电容对交变电流的影响。

（2）结合所给材料，完成“电感和电容对交变电流的影响”的教学设计，内容包括教学目标、教学过程。