阅读以下材料，回答问题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的） 一、出示目标 二、自学环节 [A]下发

阅读《列夫？托尔斯泰》的教学实录（节选），按要求答题（画线语句的序号与选项的序号是对应的）。

对画线部分理解不正确的是（）

A.教师运用了多媒体资源，可以调动学生的情绪、注意力和兴趣

B.教师在教学提问中任由学生回答，没有发挥教师的主导性作用

C.教师能够根据学生的互动回答，及时进行总结，善于把控教学节奏

D.教师的课堂语言幽默风趣，营造了和谐轻松的课堂氛围

阅读《雨说》的教学实录（片段），按要求答题（画线语句的序号与选项的序号是对应的）。

下列画线部分理解不正确的是（）

A.教师运用温故而知新的导入方法来教授课文

B.教师对同学们的回答作出积极的肯定，并给出了适当的建议，有一定的鼓励和引导作用

C.教师的问题具有启发性，为学生的思考提供了方向，不过带着问题朗读课文，会加重学生的心理负担

D.听读录音的方式可以让学生更好地感受诗歌的节奏和感情，是一种不错的选择

阅读《苏州园林》教学实录（节诜）。按要求答题（画线语句的序号与选项的序号是对应的）。

对画线部分分析不正确的是

A.该教师采用了学生小组合作讨论的学习方式，这是新课改积极倡导的有效学习方式之一

B.该教师的评价语言幽默，使课堂气氛更加活跃

C.学生踊跃参与讨论，体现了学生是学习的主体

D.教师的总结很精练，但是打断了学生的思考

阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计，按要求答题（画线语句的序号与选项的序号是对应的）。

对画线部分理解不正确的是

A.教学目标清晰明确，能够针对学生实际情况来进行设置

B.通过影视作品的导人，别具一格，而且能够激发学生兴趣

C.通过评分规则，能够给予学生方向性的指导，使整个综合性活动规范、有序

D.综合性学习重在参与，不存在最佳之说，所以最后打分环节比较多余

A.打破了学科的约束.可以提高学生的学习兴趣

B.坚持了学生是学习的主体的课改理念，有利于培养学生发散性思维

C.带着问题阅读，体现了阅读时的目的性

D.所讲内容偏离本课的主题.体现教师授课准备不充分

阅读下列Java语句：在下画线处，应填的正确选项是（）。

A.File

B.FileWriter

C.FileOutputStream

D.Outputstream

阅读《傅雷家书》的教学实录（节选），按要求答题（画线语句的序号与选项的序号是对应的）。

下面对藏线部分的理解不正确的是（）。

A.这位学生能够大胆提出自己的疑问，说明对文章进行了深刻的独立思考

B.教师没有直接解答学生的疑问，而是把难题抛给了其他学生，这样会丧失自己在学生中的威信

C.教师在学生解答出了 “坚强” 的含义之后，循循善诱，适时地引导他们去揭示坚强的最高境界

D.对学生的回答给予即时的肯定，又引用诗句，使得课堂充满了人文气息

10-13题要求：阅读材料回答问题。你在哪里可以做以下事情,输入错别字不得分。 Listen to music outdoors ___________

A.这位学生的点评中肯，展示了自己具有一定的理解、评析能力

B.教师对学生的评价很简短，这是一种很好的点评风格

C.教师和学生间的互动稍显呆板，缺乏有效沟通，缺少感情

D.由于教师课堂把控能力不强，没有充分调动学生学习积极性