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学生在学习上希望获得好名次,其学习动机是()。 A.外部B.成就C.交往D
2015-04-02
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马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类,下列不属于缺失需要的是 ()
2015-04-02
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马斯洛把完善自己,充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称为()。A.尊重的需要B.归属
2015-04-02
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马斯洛需要层次中,由低到高排列的第三层次为()。
2015-04-03
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动机是指()。A.个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态B.推动人进行活
2015-04-02
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学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括()等。 A.学习的兴趣B.爱
2015-04-04
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在维纳的三维度归因模式中,常成为人们评价自己和他人的基础的是()。A.原因性维度B.稳定
2015-04-02
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马斯洛需要层次论中的最高层次是()。A.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求
2015-04-02
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由个体内在需要引起的动机是()。A.高尚动机B.内部动机C.观念动机D.
2015-04-03
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动机的一般功能有()。 A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调整功能
2015-04-06
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()是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 A.学习需要B.学习准备C.学习目
2015-04-16
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一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明()。A.马斯洛的需要层次理论是错误的B.
2015-04-15
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追求个人特有潜能的充分发挥,理想和人的价值的完美实现属于()。A.生理与安全需要B.尊
2015-04-15
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学习效率和动机水平之间存在()。A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.
2015-04-16
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动机的强度与解决问题的效率之间呈下列哪种关系?()
2015-04-15
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根据马斯洛的需要层次理论,下列选项中属于缺失需要的是()A.自我实现的需要B.自尊的需
2015-04-16
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