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以下不属于教师个性品质健康性的提法是()。
2015-03-31
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在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究这四种教师反思方法的教育家是()。
2015-03-31
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教师专业发展最核心的是提高教师的()。
2015-04-01
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优秀教师的最高层次是()。A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教
2015-03-31
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推动教师专业发展的巨大动力是()。A.专业理想B.专业情操C.专业性向
2015-03-31
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教师自我教育能力的核心是()。A.反思能力B.思考能力C.自学能力D.教
2015-04-02
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教师专业成熟的标志不包括()。
2015-04-01
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教师专业情意发展成熟的标志是教师的()。
2015-03-31
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优秀教师的最高层次是()。A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教
2015-03-30
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教师专业发展的基石是()。A.终身学习B.教研结合C.协调合作D.反思经
2015-03-30
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()被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
2015-04-01
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教师拥有专业发展的()。A.自主权B.决定权C.民主权D.管理权
2015-04-01
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新课程倡导教师专业发展的主要途径是()。A.学习——再学习B.实践——反思C.实践—
2015-04-02
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教师的专业情操包括()。A.素质情操和自我情操B.理智的情操和道德的情操C.A和
2015-04-01
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下列不属于布鲁巴奇在1994年提出的教学反思的方法的是()。
2015-04-02
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