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下面不属于借款人挪用贷款情况的是（）。A.将流动资金贷款用于职工福利B.外借母公司贷款

下面不属于借款人挪用贷款情况的是（）。

A.将流动资金贷款用于职工福利

B.外借母公司贷款进行房地产投资

C.用流动资金贷款支付货款

D.用贷款进行股本权益性投资

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更多“下面不属于借款人挪用贷款情况的是（）。A.将流动资金贷款用于职工福利B.外借母公司贷款”相关的问题

第1题

当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。（)
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第2题

下位学习（类属学习)指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。（)
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第3题

学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习被大卫·奥苏伯尔称为（)。

A．上位学习

B．下位学习

C．并列结合学习

D．平行学习

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第4题

下位学习又称为“类属学习”，是指将一种新的观念归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。（)
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第5题

在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于 。A.上

在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于 。

A.上位学习

B.中位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

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第6题

在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）A．上

在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）

A．上位学习

B．命题学习

C．并列结合学习

D．下位学习

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第7题

儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。（)

儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()

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