教师要提供更多的（）、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

A.操作探索

B.交流合作

C.表达表现

A.操作探索

B.社会实践

C.交流合作

D.表达表现

A.操作探索

B.社会实践

C.交流合作

D.表达表现

A.操作探索

B.登台演出

C.交流合作

D.表达表现

A.操作探索

B.观察讲述

C.交流合作

D.表达表现

A．自主表达

B．内心需要

C．思考回答

A)教师要以诚相待,放下权威

B)引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察

C)为家园双方提供相互交流的网络平台

D)定期就儿童的家园表现进行交流

E)家访工作要落到实处

A.合作学习中因为一个组员的不好表现就评断一个组不好，有失公允

B.在表达交流过程中，每个人都有发言的机会非常重要

C.合作是集体意识，对展现个性不利

D.教师在合作学习中，监控小组活动就可以了

A.合作学习中重点评价小组成员的整体表现

B.在表达交流过程中，每个人都有发言的机会不太现实

C.合作是集体意识，对展现个性不利

D.教师在合作学习中，应重点监控某几个可能破坏纪律的学生

A.合作学习中因为一个组员的不好表现就评断一个组不好，有失公允

B.在表达交流过程中，每个人都有发言的机会非常重要

C.合作是集体意识，对展现个性不利

D.教师在合作学习中，监控小组活动就可以了

A.教师应从培养核心素养出发，注意在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的过程中，整体提升学生的核心素养

B.教师要明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示。注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系

C.教师应创设真实而富有意义的生活情境，凸显语文学习的生动性

D.教师要充分利用网络平台和信息技术工具，为学生的个性化、创造性学习提供条件。发挥大数据优势，分析和诊断学生学业表现，提供及时反馈和个性化指导