更多“微课程教学法教学模型中的两个阶段指的是课前学习阶段和课堂学习阶段”相关的问题
第1题
微课程教学法教学模型由两个主体、两个阶段、三大模块所构成
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第2题
微课程教学法倡导翻转课堂超越“先学后教”,课前完成知识学习,课堂完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养
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第3题
从课程视域看问题,“微课程”是课程的下位概念,课程是“微课程”的上位概念。课程中包含“微课程”,“微课程”被包含于课程之中
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第4题
3.从课程视域看问题,“微课程”是课程的下位概念,课程是“微课程”的上位概念。课程中包含“微课程”,“微课程”被包含于课程之中
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第5题
在蒙台梭利教学中要学习新概念时,通常会使用“()”。
A.数学教学法
B.三阶段教育法
C.亲子教学法
D.同伴教学法
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第6题
6.宏观课程微观组织指的是,把课程的宏观理论与方法凝聚到单位课时教学活动之中,设计与组织好单位课时的翻转课堂活动
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第7题
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求:要切实加强课程实施日常监督,不得有提前结课备考、超标教学、()、()和()等行为。
A.违规统考
B.不履行教学责任
C.考试排名
D.分层教学
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第8题
中小学英语教学法是英语师范生必修的一门职业方向课程。
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第9题
狭义的课程指的是教学内容,主要体现在课程的三个层次中,分别是课程计划、_________ 和____________
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第10题
2.人们关于“微课程”的认识可以分为两类:资源视域的“微课程”和课程视域的“微课程”
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第11题
你认为,在教师教学能力提升类MOOC课程中,大家最主要通过什么渠道知道相应课程的?(选择2个可能性最大的)
A.学校或工作单位通知
B.网易云课堂或爱课程网站浏览发现
C.同学、同事或朋友推荐
D.通过其他MOOC课程得知
E.微信、果壳网等网络传播渠道
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