教师给幼儿讲故事《乌鸦喝水》后，问幼儿：“乌鸦是怎么喝到水的还可以用什么办法喝到水呢”教师的做法体现了主体活动性原则（）

A.示范模仿法

B.游戏法

C.表演法

D.练习法

E.视听讲做结合法

A.移情测验法

B.情景测验法

C.自然测验法

D.投射测验法

A.他对教师的观察

B.他的倾听能力

C.模仿教师角色

D.他对师生关系的理解

A.他对教师的观察

B.他的倾听能力

C.模仿教师角色

D.他对师生关系的理解

A.恰当，离园后多喝白开水也样

B.恰当，减少教师、保育员的工作量

C.不恰当，应该培养幼儿养成多喝水的习惯

D.不恰当，要尊重幼儿的意愿

A.教师的教

B.幼儿的学

C.直接的教

D.间接的教

A.引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系

B.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，教师条理地说出故事的大致内容

C.给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由

D.鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法

A.教师的教

B.幼儿的学

C.直接的教

D.间接的教

A.教师的教

B.幼儿的学

C.直接的教

D.间接的教

A.思想教育性原则

B.启发探索性原则

C.主题活动性原则

D.艺术创造性原则