健康教育的主要措施是（）

A.传播指人与人之间通过语言进行信息交流与分享

B.健康传播是健康教育的重要手段和策略

C.健康传播以“人人健康”为出发点

D.运用各种传播媒介、渠道和方法

E.目的是维护和促进人类健康

A.着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式

B.是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体

C.行为改变和健康生产、生活方式的进步形成了健康教育重要基础

D.是一门研究以传播保健知识和技术，影响人体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学

E.注重研究知识传播和行为改变的理论、规律和方法，以及组织、规划和评价的理论与实践

A.消除或减轻影响健康的危险因素

B.预防疾病

C.促进健康

D.提高生活质量

E.以上都是

A.包括健康教育及能促使行为与环境向有利于健康改变的相关因素

B.包括组织、政策及经济干预的综合促使人们被动的采纳有益于健康的行为和生活方式

C.包括卫生宣传和健康教育两部分预防疾病、促进健康和提高生活质量

D.提供改变行为所必需的知识、技能与服务,并促进人们合理得利用这些服务

A.帮助个体或群体建立健康行为和改变不健康行为

B.促进服务对象主动追求健康、预防疾病，提高健康水平

C.了解新生儿遗传代谢病筛查的重要性和必要性

D.了解开展筛查疾病的相关知识

A.健康促进对行为的改变作用比较持久，有时带有一定的约束性

B.健康促进涉及整个人群和人们社会生活的各个方面

C.疾病的三级预防中，健康促进强调二级预防

D.健康教育是健康促进的先导和基础

E.与健康教育相比，健康促进融客观的支持与主观参与于一体

A.目的不同：卫生宣教是普及卫生知识，健康教育是建立健康的行为

B.方法不同：卫生宣教是单向交流、灌输，健康教育是双向交流、计划、实施、评价

C.方法不同：卫生宣教是双向交流、计划、实施、评价，健康教育是单向交流、灌输

D.相关知识不同：卫生宣教是医学、预防，健康教育是医学、预防、教育学、心理学

E.对象不同：卫生宣教是接受，健康教育是接受、执行、评价效果

A.通过有计划、有组织、有系统的教育活动

B.使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式

C.消除或减轻影响健康的危险因素

D.预防疾病，促进健康，提高生活质量

E.以上都是

A.行为干预

B.树立科学的健康观念

C.掌握健康知识和技能

D.行为和生活方式改善

E.信息传播

A、理解健康促进和疾病预防的概念

B、接受所有健康信息和健康促进相关产品和服务

C、应用交流技巧、目标制定和决策的技巧来增进健康

D、分析文化、媒体、技术和其他相关因素对健康的影响

E、实践促进健康的行为和减少健康危险因素

A.健康生活方式

B.疾病预防

C.安全应急与避险

D.心理健康

E.性与生殖健康