A.教学目标分析
B.教学任务设计
C.教学过程设计
D.教学评价与修改
第3题
A.TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力,进而实现有效信息化教学的模型
B.TPACK是关于教学设计的指导模式
C.TPACK是关于信息化教学中技术应用技巧的模式
D.TPACK是关于信息技术与学科内容融合的指导模型
第4题
A.TPACK是关于教学设计的指导模式
B.TPACK是关于信息技术与学科内容融合的指导模型
C.TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力,进而实现有效信息化教学的模型
D.TPACK是关于信息化教学中技术应用技巧的模式
第5题
A.TPACK是关于教学设计的指导模式
B.TPACK是关于信息技术与学科内容融合的指导模型
C.TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力,进而实现有效信息化教学的模型
D.TPACK是关于信息化教学中技术应用技巧的模式
第6题
A.信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现
B.信息化教育与教育信息化具有相同的内涵
C.信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态
D.信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型
第7题
A.信息化教育中对数学资源的搜集只通过网络来实现
B.信息化教育与教育信息化具有相同的内涵
C.信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形式
D.信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导开型
第9题
A.王老师选取演示导入的理由是,激发学生的求知欲是教学的中心环节
B.王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用
C.李老师让学生做中学,是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中
D.李老师采用该教学模式的理由是,学生学习的主要任务是通过亲身实践来获取知识
E.两个老师的教学体现了教学是一种特殊的认识过程,具有间接性,引导性和简捷性的特点
第10题
A.王老师选取演示导入的理由是,激发学生的求知欲是教学的中心环节
B.王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用
C.李老师让学生做中学,是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中
D.李者师采用该教学模式的理由是,学生学习的主要任务是通过来身实践来获取知识
E.两个老师的教学都体现了教学是一种特殊的认识过程,具有问按性、引导性和简捷性的特点
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